全国人大代表周振海：加快推进中小学金融知识普及教育

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开展普及金融知识教育，对于提高国民金融素养，满足金融知识需求具有重要意义。近年来，中国人民银行等部门进一步加强了金融知识的普及，取得了良好的效果。然而，目前我国大部分中小学尚未开设金融教育相关课程，青年人口已成为我国金融知识普及教育的薄弱领域。中小学是国家教育体系的重要组成部分，应该成为青少年理财教育的主阵地。对此，全国人大代表、中国人民银行天津分行行长周振海向记者表示，为切实落实党中央、国务院关于将金融知识普及教育纳入国民教育体系的有关要求，建议教育主管部门和金融管理部门加强联动，共同推进中小学金融知识普及教育。

将金融知识普及教育纳入国民教育体系是一项系统工程，做好顶层设计非常重要。周振海认为，要做好总体规划，明确普及金融知识教育的任务和目标，在工作机制、课程内容、人员经费、实施方法、实施步骤和保障措施等方面做出具体安排。

金融知识普及教育具有公共物品的性质，将金融知识普及教育纳入国民教育体系，推进中小学金融知识普及教育，已成为一项重要的国策。在工作实施过程中，加强组织领导和依靠行政晋升尤为必要。周振海建议，各级财政管理部门和教育主管部门要共同推进相关事宜，积极争取地方政府、金融机构、学校等相关部门的大力支持和积极配合，构建相关部门统筹规划、联动协同的长效工作机制。

在中小学开展金融知识普及教育，只有教学内容和教学方法符合不同年龄段学生的特点和金融知识需求，教学质量和效果明显，真正帮助学生提高金融素养，才能赢得教育部门、学校、学生和家长的支持。周振海告诉记者，在国外没有统一的模式在中小学开展普及金融知识的教育。一些国家将其作为独立的必修或选修课程，如日本和澳大利亚，将金融基础知识纳入中小学必修课程；在其他国家，它以跨学科的方式被纳入现有的课程。在我国一些地区独立进行的探索中，具体做法和结果不尽相同。建议先选择部分省(市)进行试点，探索在我国中小学普及金融知识的有效模式。在积累了一定的经验并具备相应的条件后，它将逐步在全国范围内逐点传播。

教材读者是金融知识普及教育的基本载体，而不同年龄段的学生在认知风格、接受能力和学习兴趣上有不同的特点。在小学阶段可以对学生进行初步的金融知识教育，让学生从小接触金融，了解基本的金融知识；在中学阶段，逐步增加金融知识课程，帮助学生熟悉生活中经常遇到的金融现象，初步建立金融消费、金融管理和金融安全的概念。例如，周振海说，在台湾，已经为小学、初中和高中编写了金融基础教育学生通用手册。同时，金融知识是高度专业的，这就需要一定的专业知识和解释能力。为此，周振海建议在中小学普及金融知识教育，编写科学适用的教材，培养具有相应知识和能力的教师。